Австралийские ученые из Университета Южной Австралии и Университета Дикина нашли связь между помещениями с высокими потолками и низкими оценками на экзаменах. Исследование опубликовано в научном издании Journal of Environmental Psychology (JEP).
Команда специалистов в областях архитектуры, педагогики и психологии проанализировала данные 15,4 тыс. студентов бакалавриата с 2011 по 2019 год, сравнив результаты экзаменационных тестов с высотой потолков в помещениях, где проходили испытания.
Рассмотрев индивидуальные различия учащихся и их предыдущие результаты за курсовые работы, ученые обнаружили, что студенты набирали более низкие баллы, чем ожидалось, сдавая экзамены в аудиториях с высокими потолками.
Исследователи отметили, что механизм воздействия больших закрытых помещений на психику экзаменуемых пока непонятен. Он может быть обусловлен плотностью размещения людей и плохой изоляцией, которые приводят к колебаниям температуры и влияют на качество воздуха. Все эти факторы могут сказаться на состоянии мозга и тела.
Выводы специалистов подтвердили эксперименты с использованием виртуальной реальности. Команда поместила участников в комнату в цифровом пространстве и меняла ее размеры, отслеживая изменения мозговой активности добровольцев с помощью электроэнцефалографии.
Ученые обнаружили, что даже спокойное нахождение в большом зале вызывает повышенное напряжение в мозге.
По словам исследователей, их открытие поможет обеспечить более справедливые условия для сдачи экзаменов в вузах.